ONG - HIP HOP - PSICOLOGIA - SÃO PAULO
CRESCER
NÃO TEM
IDADE.
A GROW une dança e psicologia para desenvolver pessoas da primeira infância aos 60+. Cada faixa etária tem um objetivo próprio e todas se encontram na mesma roda.
6
FAIXAS ETÁRIAS
SEIS OBJETIVOS
20+
ANOS DE ARTE-EDUCAÇÃO
NA DIREÇÃO
1
RODA PARA TODAS
AS GERAÇÕES
UMA RODA - SEIS FASES DA VIDA
BREAKING ✦ HIP HOP DANCE ✦ POPPING ✦ LOCKING ✦ WAACKING ✦ FREESTYLE ✦ RIMA ✦ RODA ✦
POR QUE DANÇA E PSICOLOGIA
O CORPO SENTE
ANTES DE FALAR
Raiva, medo, alegria e vergonha passam primeiro pelo corpo, muito antes de virarem palavra.
Na GROW, a dança abre esse caminho e a psicologia ajuda a dar nome ao que apareceu. Movimento e conversa andam juntos: um desperta, o outro organiza.
Com o diretor mais de 20 anos de arte-educação na direção, uma psicóloga na construção do método e um elenco formado nas danças urbanas, transformamos movimento em desenvolvimento humano do primeiro passo da criança ao passo firme da pessoa idosa.
“A arte é a técnica social do sentimento.”
LEV VIGOTSKI · PSICOLOGIA DA ARTE
MÉTODO GROW
5 ELEMENTOS
5 FERRAMENTAS
Dança e psicologia caminham juntas em cada encontro. O corpo sente, a palavra dá nome, a roda acolhe — e o que se vive vira conhecimento de si.
01
ARTE
O CORPO
A dança abre caminho para o que ainda não tem palavras.
Coordenação, consciência corporal, criatividade e expressão.
02
SENTIMENTO
A EMOÇÃO
Cada movimento desperta algo, e tudo o que aparece é bem-vindo.
Percepção das emoções, regulação emocional e autocuidado.
03
PALAVRA
PSICOEDUCAÇÃO
Com a psicóloga, o que foi sentido ganha nome.
Vocabulário emocional, comunicação e expressão das necessidades.
04
RODA
A TROCA
Empatia, escuta, convivência e respeito às diferenças.
Autoconhecimento, saúde emocional e senso de comunidade.
05
CONHECIMENTO
O QUINTO ELEMENTO
Oficina de movimento estampa na memória emocional o que foi vivido e aprendido.
Autoconhecimento, saúde emocional e senso de comunidade.
FAIXAS ETÁRIAS
CADA IDADE,
UM OBJETIVO
O mesmo método, seis propósitos. Cada turma tem metas de desenvolvimento pensadas para a fase da vida em que está.
4-6
ANOS
OBJETIVO CENTRAL
PRIMEIROS PASSOS
DESENVOLVIMENTO
NEUROPSICOMOTOR
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◆
Coordenação motora ampla e fina
Ritmo e noção de tempo
Lateralidade e esquema corporal
Equilíbrio e controle do movimento
NA PRÁTICA
Brincadeiras dançadas, imitação de movimentos e percussão corporal.
7-11
ANOS
OBJETIVO CENTRAL
NA RODA
DESENVOLVIMENTO
PSICOSSOCIAL E
SOCIALIZAÇÃO
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◆
Cooperação e respeito à vez do outro Combinados de convivência
Empatia e prevenção ao bullying Resolução de conflitos
NA PRÁTICA
Rodas com combinados, coreografias em grupo e rodas de conversa sobre o que se sentiu.
12-17
ANOS
OBJETIVO CENTRAL
MINHA VOZ
AUTOCONCEITO E
AUTOCONFIANÇA
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◆
Identidade e estilo próprio
Autoestima e imagem corporal Expressão de sentimentos
Pertencimento ao grupo
NA PRÁTICA
Improviso, criação de movimentos sobre a própria história e conversas sobre identidade.
18-29
LIDERANÇA
ANOS
OBJETIVO CENTRAL
LIDERANÇA E ÉTICA
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◆
Protagonismo e responsabilidade
Ética nas relações
Tomada de decisão
Projeto de vida
NA PRÁTICA
Formação de monitores que conduzem as turmas mais novas e organizam eventos.
30-59
OBJETIVO CENTRAL
EQUILÍBRIO
ANOS
SAÚDE EMOCIONAL
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◆
Alívio do estresse
Expressão e regulação emocional
Autocuidado e prazer no movimento
Vínculos fora do trabalho
NA PRÁTICA
Dança, consciência corporal e respiração, com rodas de conversa conduzidas pela psicóloga.
60+
ANOS
OBJETIVO CENTRAL
PASSO FIRME
EQUILÍBRIO, SAÚDE MENTAL E SOCIALIZAÇÃO
◆
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◆
Equilíbrio e prevenção de quedas Memória e atenção
Autonomia no dia a dia
Convivência e combate ao isolamento
NA PRÁTICA
Sequências adaptadas e seguras, memorização de coreografias e encontros com os jovens.
As faixas são uma referência: a turma de cada pessoa considera também a experiência e o momento de vida.
AÇÕES DA GROW
O QUE A GENTE
LEVA ATÉ VOCÊ.
O mesmo método, seis propósitos.
Cada turma tem metas de desenvolvimento pensadas para a fase da vida em que está.
ESPETÁCULO
A MENINA PERDIDA
Um espetáculo de dança em que o “vilão” não é punido, mas compreendido. A história abre a conversa sobre raiva, medo, tristeza e bullying — e as crianças sentam em volta da cena, como parte dela.
8 BAILARINOS - CENÁRIO E SOM PRÓPRIOS - NA QUADRA DA ESCOLA
PSICOEDUCAÇÃO
DINÂMICA COM PSICÓLOGA
Depois da cena, a psicóloga Isabela Amorim ajuda o grupo a dar nome ao que sentiu e a aprender jeitos concretos de lidar com emoções intensas.
OFICINA
WORKSHOP DE INCLUSÃO E RESPEITO
Depois da cena, a psicóloga Isabela Amorim ajuda o grupo a dar nome ao que sentiu e a aprender jeitos concretos de lidar com emoções intensas.
CONTINUAÇÃO
A MENINA PERDIDA 2º ATO
A GROW volta à escola com o 2º ato da história, retomamos o que foi vivido para reforçar o aprendizado e deixar a marca no corpo e na memória.
TURMAS REGULARES
05
OFICINAS PERMANENTES
Aulas contínuas para todas as idades, com um objetivo de desenvolvimento para cada faixa etária.